同济大学:第489期:第06版:同济报

全力构建新时代“一流本科”育人体系


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   期次:第489期   



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  新时代新方位,同济大学将全面 落实“立德树人”的根本任务,落实学 科交叉、创新创业、新工科建设等时代 要求,培养符合新时代需求的社会栋 梁和专业精英。
  为配合学校的“双一流”建设,本 科生院正稳步推进提高人才培养质量 的系列改革,全力构建新时代“一流本 科”育人体系:
  一、以生为本,全面修订培养方案2018 本科培养方案的修订,首先 明确了本科生通识教育和研究生专业 教育的人才培养阶段划分,以及“通专 结合”的总体发展方向,并为从学年学 分制逐步过渡为完全学分制打下基 础;充分落实专业论证以学生为本、以 产出为导向、持续改进的基本理念和 具体要求,全面提高培养标准;实现培 养方案个性化和多样化,增加学分所 对应课程的可选择比例,并提供符合 学生个性化需求的包含学士学位、学 程、辅修学位在内的多种组合进阶模 式;以全学时统筹理念改变学时、学分 的内涵和分配方式,合理压缩课内学 时,涵盖课外学时,增加自主学时,统 一规定各专业(四年制)新培养方案的 总学分不得超过160。
  二、全面推进课程思政、规范教材 选用及管理用好课堂教学主渠道,努力构建 思政理论课、综合素养课程、专业课程 三位一体的思政教育课程体系,实现 从“思政课程”到“课程思政”的创造性 转化,形成“大思政”格局;全面修订课 程大纲,将专业教育融入思政课堂,思 想政治课教师与专业课教师密切联 系,形成协同效应;设立了教材建设委 员会和教材建设办公室,进一步加强 教材编写、选用和管理的顶层设计,对 于课程教材和指定参考书等教学资 料,从使用审批和管理两方面,建立课 程责任教师、专业责任教授、教学院长 和相关管理人员逐级负责的责任制。
  三、加强课程内涵建设及优质课 程开发,促进课程质、量齐升优质课程是实现培养方案个性化 的基础。我们将持续推进课程建设,进 一步促进课程内涵提升,在开放已有 课程资源的同时,开展在线开放课程 建设;建设具有同济特色的通识教育 体系,围绕人文经典与审美素养、工程 能力与创新思维、经济发展与国际视 野、科学探索与生命关怀四个模块,建 设和引进通识核心课程;建设长青系 列课程,进一步促进科教融合、科教协 同,真正让一流师资成为人才培养的 助推器;开展交叉课程建设,培养交叉 复合型人才;专业基础课程向全校开 放,本研课程互选,先导课程建设、优 质课程引进等一系列举措将进一步提 高课程丰富度和学生选择面;进一步 完善教师评价标准,将课程教学质量 与教师评价密切相关,逐步确立以课 程质量为中心的教师评价体制。
  四、构建拔尖人才培养特区,实施 助飞计划为促进拔尖创新人才培养,启动 “同济学堂”计划,选拔优秀学生;通过 培养模式多样化、培养方案个性化、研 讨式学习、动态进出机制、国际合作培 养等,探索拔尖创新人才的培养路径; 为创建良好学风,帮助学习困难学生, 提高学习效果,实行“助飞计划”;因应 高考改革带来的生源构成变化,全面 实行公共基础课程入学分级考试制 度,开设先导课程,加强教学组织的针 对性;进一步改革学生评价考核方式, 从单一评价向多元、过程评价过渡,按 需提供多层次、多形式课外辅导,帮助 学习困难学生度过难关。
  五、持续优化教学基层组织建设组织学院围绕学校人才培养目 标,基于学院专业特点和学科发展方 向,自主设置结构合理、制度健全、运 行有效的教学基层组织,并鼓励跨学 科、跨学院交叉设立教学基层组织; 不断活化教学基层组织建设环境,实 施课程教学过程管理,定期召集任课 教师进行教学研讨,坚持集体备课, 深化教学重点难点问题研究,营造良 好的教学学术氛围;提倡传帮带、以 老带新,实行新开课、开新课试讲制 度;鼓励教学经验丰富的教师听年轻 教师的课,给予授课指导,承认听课 教师教学工作量;充分发挥专业责任 教授和课程责任教授的引领示范作 用,将师德师风建设和思想政治教育 融入教学基层组织建设。
  六、全面实施本科生导师制实行本科生导师制,构建多方协 同育人的新局面。本科生导师以社会 主义核心价值观为指导,引导学生树 立正确的世界观、价值观、人生观,明 确专业发展方向。充分发挥辅导员、 班主任、导师三位一体协同育人作 用,专业教育与思想政治教育同向而 行,构筑中国特色全员育人培养体 系。2017 级起全面试行本科生导师 制,2018 级起全面实行本科生导师 制,实现本科生全覆盖。各学院已经 制定了具体实施方案,完成了2017 级本科导师聘任工作,目前全校约 1500 名导师参与到本科人才培养中。
  七、继续拓展教育国际化的深度 和广度持续深入推进本科教育国际化, 在培养体系、课程体系和认证体系国 家化程度不断深化基础上,加强海外 校区建设,增加派出学生规模。同济 大学本科生院联合中意学院于2017 年起启动佛罗伦萨海外校区暑期营 项目,来自建筑与城市规划学院、汽 车工程学院等6 个师生团队,共计约 100 人次参与了本次暑期营项目,学 习成效显著。此外,不断扩大短期交 流项目,并进一步转化为课堂教学, 纳入个性课程体系。
  八、有效推动招生培养一体化积极应对新高考招生制度改革, 进一步加强对地方人才培养的贡献 力度,加大综评力度;实施“苗圃计 划”,将人才培养工作向前延伸,实现 大学与高中的有效衔接;积极开展招 生改革的研究和制度建设,加强和中 学校长的沟通,携手中学共同实施改 革。进一步优化招生宣传工作,从招 办招生向学院招生转变,探索设置先 导课程,加强与中学的互动力度,加 大宣传力度,打造招生品牌,提升影 响力。进一步加强招生工作队伍建 设,以学院为单位组织工作组,将招 生工作纳入教学工作量计算;不断改 进招生政策研究和录取工作,探索增 加国家专项等计划规模,合理设计不 同招生类型的专业组成,优化招生计 划编制;通过一系列改革举措促进人 才培养体系建设与招生政策紧密结 合,让每个学生都能获得“量身定做” 的个性化成长路径及规划,促进一流 本科人才培养。 (本科生院)

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