同济大学:第489期:第07版:同济报

营造共生型创新创业教育环境


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   期次:第489期   



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  创新驱动发展战略是国家的重大战略, 加强创新创业教育,培养具有实践能力、创新 创业精神的人才是新时代赋予我们教育工作 者的历史使命。要提高大学生的创新创业能 力,形成良好的创新创业教育氛围,建设完善 的创新创业培育体系,形成一个像生态体系 一样的良性循环系统,就必须构建一个全方 位的立体创新创业教育生态培育体系。同济 大学是国内最早提倡和系统提出创新创业人 才教育的高校之一,学校以人才培养为根本, 将深化创新创业教育改革,建设创新创业教 育高地作为学校的重大战略发展目标。
  同济大学以培养学生创新创业能力为主 线,贯穿创新创业核心课程体系、创新人才培 养模式创新实验区、国家- 上海市- 学校- 学院四级创新创业训练项目、国际- 国家- 市级- 校级四级科技竞赛、国家- 市级- 学 校- 学院四级创新创业实践基地、创业谷- 创业基金- 产业孵化基地、校内外高水平导 师团队七个要素,在人才培养的理念、机制、 模式等方面持续改进。依托校内各学院推进 创新创业教育与专业教育的深度融合,依托 大学生创新基地、工程实践中心、创业谷、科 技园孵化器构建完成创新创业实践平台,依 托投融资、人力资源、创业培训、项目申报、财 务代理、专业中介、市场推广、评优评先、党建 工会的九大专业孵化服务平台打造创业服务 全链条,逐步形成了环同济知识经济圈为模 式的创业生态,在这个创业生态圈中聚集了 2000 多家校友师生创立的知识创新型企业, 年产值超过370 亿元。
  以“四学一量”改革为创新创业教育改革 的主要抓手,实现了100% 学生受到创新创业 教育,提出了50% 学生完成创新创业学程、 10% 学生创办优质的创业企业。突破性地把 创新创业教育与学时、学分、学程、学位以及 教师工作量结合起来:通过创新创业引导性 学分设置、创新创业课程体系改革,实现了学 生创新创业教育全覆盖;通过创新创业+1 模式、创业谷学堂建设、移动课堂、“三创夏令 营”和“联合暑期学校”等方式,50% 以上的学 生完成了创新创业教育学程;通过工商管理 专业改革试点、创业谷与产业园“最后一公 里”无缝对接,同济科技园八大专业平台孵化 等措施,实现了10% 学生创办优质的创业企 业。“四学一量”改革在激发学生创新创业思 维和能力的同时,也带动教师积极探索教学 模式、教学方法的改革,夯实了建设创新创业 教育高地的基础。
  新时代新征程,围绕学校“德、康、能、知、 美”五好人才的培养要求,丰富“社会栋梁、专 业精英”人才培养的内涵,学校着力打造创新 创业教育的升级版,培养具有跨学科知识和 能力、创新精神、创业意识的企业领袖人才。 重点推进创新人才实验区模式和专业建设, 完善创新创业学程和辅修专业、健全全校创 新创业课程的教师团队;加强面向全校学生 的创新创业课程建设,促进专业教育和创新 创业教育的融合;精准辅导大学生创新创业 项目,出精品、上层次;构筑面向全校师生的 开放式创新创业实践平台,形成以“校内外基 础实践平台—产学研结合的创业实践平台— 重大科研设施和成果转化平台—环同济知识 经济圈战略平台”为支撑的创新创业大实践 平台系统。 (创新创业学院)

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