同济大学:第489期:第05版:同济报

牢记立德树人使命 不忘人才培养初心 校党委书记 方守恩


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   期次:第489期   


  高校立身之本在于立德树人,立德树 人是大学一切工作的出发点和落脚点,也 是大学生存和发展的“生命线”。现代大学 已有近千年的历史,无论怎样发展,都不能 忘记人才培养的“初心”。面向新时代新征 程,我们必须始终牢记立德树人的根本使 命,提高政治站位、增强目标引领,聚焦问 题短板、强化责任落实,努力构建与中国特 色世界一流大学相适应的育人工作体系。
  一、肩负起新时代的历史使命,坚持 用习近平新时代中国特色社会主义思想 武装师生头脑党的十九大深刻阐述了新时代中国 共产党的历史使命,提出了习近平新时代 中国特色社会主义思想和基本方略,确定 了决胜全面建成小康社会、开启全面建设 社会主义现代化国家新征程的目标,对新 时代推进中国特色社会主义伟大事业和 党的建设新的伟大工程作出了全面部署, 进一步指明了党和国家事业的前进方向。 新修订的党章和宪法把习近平新时代中 国特色社会主义思想明确为党和国家的 指导思想,为新时代中国特色社会主义建 设和中华民族伟大复兴提供了思想指南 和理论指导。
  对于高校来说,习近平新时代中国特 色社会主义思想既是学校人才培养工作 的指导思想,也是新时代培养的人才必须 掌握的强大思想武器。我们要按照中央和 教育部党组的部署,扎实推进习近平新时 代中国特色社会主义思想进教材进课堂 进师生头脑的工作。做好“三进”工作,进 教材是基础。国家有关部门已经启动了马 克思主义理论研究和建设工程重点教材 修订工作,我们要迅速行动起来,在拿到 新教材前,先进教学大纲、进教案。进课堂 是中心环节。教师要在精研深学的基础 上,通过集体备课、教研讨论等多种形式, 精心编写教案,精心设计教育教学的各个 环节,努力把理论讲透彻、讲鲜活。进师生 头脑是最终目的。要让师生掌握习近平新 时代中国特色社会主义思想的基本概念、 基本原理,教育引导学生在深刻把握精神 实质和丰富内涵的基础上,真正把习近平 新时代中国特色社会主义思想内化为坚 定的马克思主义立场、社会主义立场、中 华文化立场、人民立场,内化为爱党爱国 爱社会主义的情感。同时,要加强习近平 新时代中国特色社会主义思想的研究,支 持在马克思主义理论等学科中设立习近 平新时代中国特色社会主义思想研究方 向,组建研究团队,招收相关方向的研究 生和博士后,加强学理阐释和准确解读。 要坚持研究和应用相统一,切实用研究成 果来支撑“三进”工作,用“三进”成效来检 验理论研究成果。
  理论学习要联系实际,要把学习习近 平新时代中国特色社会主义思想同实践 育人紧密结合起来。中国特色社会主义新 时代的伟大实践,不是简单延续我国历史 文化的母版,不是简单套用马克思主义经 典作家设想的模板,不是其他国家社会主 义实践的再版,也不是国外现代化发展的 翻版,没有现成的教科书,是人类历史上 独一无二的发展道路。我们要充分发挥实 践育人作用,积极组织青年骨干教师赴革 命老区接受革命文化教育,组织大学生广 泛开展社会实践、志愿服务、扶贫支教活 动,让师生在改革开放的最前沿、脱贫攻 坚的主战场,体验新时代的巨大变化,感 悟新思想的实践力量,不断增强“四个自 信”。要继续发扬“与祖国同行,以科教济 世”的优良传统,组织师生深度参与国家 和上海市经济社会发展的重大项目,引导 广大师生把论文写在祖国的大地上,把科 技成果应用在实现现代化的伟大事业中。
  二、围绕解决好“为谁培养人、培养什 么样的人、怎样培养人”这个根本问题,全 面提升人才的思想政治素质高校培养出来的人才,是不是坚持走 中国特色社会主义道路,是不是把实现中 华民族伟大复兴中国梦作为奋斗目标,事 关中国特色社会主义事业后继有人,事 关党的执政之基,事关国家的长治久安, 意义极为重大。习近平总书记深刻指出, 我国高等教育肩负着培养德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人的重大 任务,要坚持社会主义办学方向,做到 “四个坚持不懈”;要提高学生思想政治 素质,引导学生做到“四个正确认识”;要 推动高校思想政治工作改革创新,因事 而化、因时而进、因势而新,不断提高工 作能力和水平;要加强师德师风建设,引 导高校教师坚持“四个统一”,努力成为 先进思想文化的传播者、党执政的坚定 支持者。
  中国特色社会主义高等教育是知识 体系教育同思想政治教育的结合与综合。 教师在高校育人育才过程中承担着神圣使 命,他们的思想政治素质具有很强的示范 性,对于做好人才培养工作至关重要。建设 中国特色世界一流大学,学校要多花心思 在教师身上,教师要多花心思在学生身上。 我们要抓好教师思想政治教育和全员全程 管理,努力使教师成为先进思想文化的传 播者、党执政的坚定支持者,更好地承担起 学生健康成长指导者和引路人的责任。要 把立德树人、教书育人作为课程首要质量 标准,把政治标准放在教师队伍建设的首 位,对教师招聘录用、职务晋升等环节,继 续严格执行思想政治审核制,保证聘用教 职工的整体质量。要深入开展师德师风建 设,通过举办师德师风优秀教师评选、“感 动同济”人物评选等活动,激发广大教职工 学先进、创先进的积极性。
  面向青年学生的思想政治工作,要坚 持推陈出新,将原有思政教育阵地升级增 效,与时俱进拓展新的阵地,想方设法增 强思想政治教育的吸引力和实效性。我们 要进一步落实“课程思政”的理念,在所有 的课程教育中体现学校育人的宗旨和理 念。深化中国梦主题教育和理想信念教 育,不仅要开展好现有各种形式的主题教 育实践活动,同时要根据新时代新使命, 策划组织新的活动项目,把师生的积极 性、主动性充分调动起来。要深入开展党 史、国史、国情、世情教育,引导广大师生 树立正确的历史观、民族观、国家观、文化 观。要深入挖掘学校的红色基因,传承同 济优良传统。要继续完善、排演《同舟共 济》舞台剧等,深入挖掘、组织创作校园歌 曲、校园诗歌等,鲜明突出爱国主义主题。 要坚守大学的文化自信,用中国特色社会 主义文化涵养大学文化,用中华优秀传统 文化、革命文化和社会主义先进文化为师 生“树魂、立根、打底色”。
  三、深刻理解新时代新征程对人才培 养的要求,不断完善同济的人才培养模 式,培养高素质创新人才习近平总书记在十九大报告中指出: “人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主 动的战略资源。”人才是一个国家、民族的 宝贵财富,国家的强盛、民族的复兴,都离 不开人才提供坚实有力的支撑。作为科技 和人才的双重高地,高校必须深刻理解新 时代新征程对人才培养的要求,着眼于为 实现党的“两个一百年”奋斗目标培养、储 备人才,培养高素质的中国特色社会主义 事业建设者和接班人,为民族复兴伟业实 现提供优质人力资源保障。
  同济大学建校110 多年来,培养了30 多万杰出人才,其中包括100 多位院士校 友。同济师生始终坚持爱党爱国传统,涌 现了殷夫、尹景伊等革命志士,留下了乔 石等同志开展革命工作的光辉足迹。同济 人坚持科技报国,新中国成立以后特别是 改革开放以来,投身重大科研、重大工程 实践,为国家建设作出了重要贡献。早在 20 世纪90 年代,同济就提出了自己独特 的人才培养模式,就是“知识、能力、人格” 三位一体、科技教育与人文教育协调发 展。2007 年百年校庆后,学校总结百年办 学传统,提出人才培养的理念是使每一位 学生经过大学阶段的学习后,具有“扎实 基础、实践能力、创新思维、国际视野、社 会责任”五方面综合特质,成为引领经济 社会发展的社会栋梁与专业精英。2017 年以来,学校确立了扎根中国大地建设中 国特色世界一流大学的发展目标,提出要 培养符合未来国家发展战略和社会发展 要求的人才,使学生在“德、康、能、知、美” 各方面全面发展。
  围绕立德树人根本任务,完善同济的 人才培养模式,要在已有工作的基础上, 继续深入推进四个方面的改革。一是完善 一流人才培养的管理和运行机制。完善 “本科生院+ 研究生院”教学管理机制,建 立“专业责任教授+ 课程责任教授”的人 才培养运行机制。提升“通识教育为基础 的专业教育”质量,促进通识基础教育与 专业教育的平顺过渡;推进小类招生与大 类培养、普遍培养和特殊培养并存;实现 本研阶段导师的全覆盖。二是推进招生选 拔制度改革。探索多样化的招生模式,建 立科学合理的招生选拔机制,以高质量的 生源为提高人才培养质量提供支撑和保 障,发挥招生对于人才培养的促进作用。 优化本科生和硕士生招生计划分配量化 指标,引导学科与专业建设,鼓励交叉与 联合培养。完善生源选拔机制,突出创新 能力的考查。三是构建本研一体化贯通培 养模式体系。以拔尖创新人才培养为主 线,充分体现本研贯通、大类培养等特点, 实行完全学分制。压缩总学分和课内学时, 给予学生更多自主学习的时间;降低转专 业门槛,给学生提供多次选择机会;探索个 性化人才培养模式,鼓励学生根据专业兴 趣和职业规划,选择专业和课程,给学生个 性化发展提供更加广阔的空间。四是进一 步突出创新创业教育。发挥学科交叉互补 优势,致力于培养一流创新力、领导力和国 际化的卓越人才,构建以人才培养为目标 的共生型创新创业教育生态系统。打造从 培养体系到创业孵化的完整双创教育链 条,实现双创教学和实践对本硕博教育的 全覆盖,培养兼备跨学科知识和能力、创新 精神、创业意识的企业领袖人才。
  面向新时代,开启新征程。我们要把 学校未来发展同我国发展的现实目标和 未来方向紧密联系在一起,进一步发扬 “与祖国同行,以科教济世”的优良传统, 深入推进中国特色世界一流大学建设,培 养有信念、有梦想、有奋斗、有奉献,可堪 大用、能担重任的栋梁之材,为实现中华 民族伟大复兴的中国梦作出同济人的新 贡献。
  编者按:教育兴则国兴,教育强则国强。党的十 九大深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主 义的一系列重大理论和实践问题,强调了建设教育 强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育 事业放在优先位置,为新时代高校人才培养工作指 明了前进方向、提供了根本遵循。
  同济大学建校110 多年来,培养了30 多万杰出 人才,同济人爱党爱国,爱岗敬业,坚持科技报国,为 国家建设作出了重要贡献。新时代新起点,我们将始 终坚持“立德树人”使命,不断升级全方位育人软硬 件,从体制机制、育人理念、教育方式、队伍建设、条 件保障等方面进行系统设计,统筹推进课程育人、着 力加强科研育人、扎实推动实践育人、深入推进文化 育人、创新推动网络育人、大力促进心理育人、切实 强化管理育人、不断深化服务育人、全面推进资助育 人、积极优化组织育人,充分发挥学校各项工作的育 人功能,不断挖掘育人要素,完善育人机制,优化评 价激励机制,强化实施保障,切实构建并完善“十大” 育人体系,使学生“德、康、能、知、美”全面发展,更加 符合未来国家发展战略和社会发展的要求。

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